學唱歌者需掌握呼吸控制能力

要注意演唱由低音到高音時，聲帶由主振動、部份振動，到邊緣振動的過程是逐步演變的，但要做到聲音上下統一，聽不出變化的痕跡。如掌握得不好，肌肉收縮便會僵化，聲音上下不能統一，甚至會發出破音而影響演唱的效果。唱通俗歌曲同樣要做到“真聲不炸”、“假聲不虛”。注：很多通俗學唱歌愛好者就是唱假聲而造成“虛”。

甚至造成嗓音急性沙啞。還有練習假聲技巧者，要先加強歌唱呼吸控制能力。通俗唱法的發聲特點今天我們來談談通俗唱法的發聲特點。對此，Sing and You 給予大家如下幾方面的考慮。

其一，持通俗唱法者，應了解和熟悉科學發聲方法的共通規律，努力改變自發式的用嗓習慣，將自己習慣的用嗓方式納入科學發聲的軌道。

其二，從共通的科學發聲規律中，努力尋找到通俗唱法聲音個性的依據。也就是說，每演唱一首歌曲時，從發音、共鳴部位到氣息的流動等諸方面，為通俗歌曲的演唱尋找到合理性。改變純模仿或盲目用嗓的習慣，從感性的用嗓方式轉變為理性的用嗓方式。

其三，通俗唱法，無論其科學與否，作為一種用嗓流派早已形成，並為最廣大的業餘聲樂愛好者所接受。由於它的普及性、通俗性以及獨特的演唱個性，亦在各類大賽及專業聲樂領域裡佔有一席地位。因而，不可否認，這種演唱方法必有它的獨到之處，我們聲樂界應予以關注。

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Sing and You : 應該如何保持和運用吸入的氣息呢？

學歌唱中要保持吸氣狀態吸完氣後，有一個瞬間的停頓，這是吸氣後、用氣前一個自然的短暫停頓，​​這個停頓造成了吸氣和用氣二股力量的對抗，用氣時要盡量利用這種對抗力。它不僅可以保持氣息的深度，還能使歌唱時氣息均勻、流暢、持久。仔細體會一下，這種對抗實際上是一種吸氣的保持狀態。用吸甲I氣狀態演唱，只是一種感覺，其實誰也不能在唱的過程中還能吸進氣來，但是就用這個感覺便可以達到保持氣息的目的。

這種狀態能保證聲音位置和氣息的平衡，還能使氣息保持一定的深度和暢通無阻，在演唱過程中，氣息越是不夠用，就越是要保持這種吸氣狀態。保持吸氣狀態歌唱的練習： 首先做做無聲練習，吸完氣後，把舌尖輕輕觸下門齒，發出“絲絲”聲，一口氣吐得時間越長越好，要求呼出的氣息要均勻、平穩和慢，讓“絲絲”聲強度一樣，不可忽強、忽弱，呼氣越慢越長，就越能體會到呼與吸的對抗作用，和氣息需要有意識控制的力量。傳統聲樂有一種利用吹蠟燭練氣的方法。將一根點燃的蠟燭置於前面，吹蠟燭時，不許將蠟燭吹滅。要求慢慢把蠟燭火苗吹向一個方向，且火苗要平穩，擺動幅度不能大。練習後，如果自己的后腰和腹部有酸痛的感覺，說明你找到了呼氣時對抗或者說是控制的正確感覺。

 

歌唱中保持嘆氣狀態歌唱中容易出現的氣息不夠用和憋氣現象，除了與吸氣狀態保持不住有關，還有一點就是與氣息不放鬆有關。歌唱中氣息需要被控制，以保持氣息通暢持久的使用。但如果氣息被過份的控制，則會引起呼吸器官、呼吸肌肉群僵硬、不靈活。導致氣息無法通暢，難以持久。怎樣做到吸入的氣息既能保持又不僵呢？最好的辦法就是放鬆和嘆氣。這裡所說的放鬆是對過份僵持而言的。嘆氣是指用嘆氣的感覺，而不是把體內的氣全部呼出去。嘆氣動作是我們生活中的習慣動作，人人都會做，而且比較容易找到放鬆的感覺。

在積極興奮的氣息保持中，不可忽略運用嘆氣的感覺來歌唱，這樣，氣息不僅有深度，也自然、放鬆、流暢。在使用嘆氣狀態進行歌唱時，要注意聲音不要脫離呼吸，否則就會氣聲脫節、難以保持住呼吸了。也就是說演唱中的嘆氣狀態是和保持吸氣狀態同時存在的，那一方都不能缺。它們使氣息的呼出既能保持但又不僵，既放鬆但又不是呼吸肌肉群的完全鬆懈。這種呼氣方法也稱作“揉氣”。意思是指：吸入胸腔的氣息，被腰、腹部的肌肉群猶如揉麵似的慢而有韌性地向外“揉”出。保持嘆氣狀態歌唱時，如果你感覺腰腹部膨張而不僵，胸部擴展而不憋，氣息有控制的流出，這時，你的感覺就基本上對了。繼續鞏固這種感覺。

假聲與氣聲所謂“假聲”是指演唱時通過有意識的控製而只使部分聲帶發生振動所發出來的聲音，這種聲音比由整個聲帶都振動的“真聲”要高要弱，而且音色有一種晶亮透明的感覺。大部分流行歌手（無論男女）是用真聲演唱的，以獲得一種自然、親切、貼近口語的風格。有些女歌手（如齊豫、黃鶯鶯）在演唱音域較寬、藝術性較強的歌曲時則以假聲為主的。男歌手在演唱伴唱聲部時常用假聲，如美國的“西蒙與伽芬科爾”重唱組中的伽芬科爾，和台灣“優客李林”重唱組中的林志炫等。這也是鄉村音樂風格重唱的一個重要特徵。但像“摩登談話”（Modern Talking)中的主唱那樣的純用柔美的假聲來演唱的男歌手是不多的。發出優美的假聲的關鍵是要有比較高的發聲位置，在運用假聲時要注意真假聲之間銜接轉換的光滑流暢，不能有斷裂。一般說來，假聲比較缺乏力度，但在必要時也可將假聲轉換成一種半真半假、半嘶半啞的叫喊。許多重金屬搖滾樂歌手就喜歡用嘶啞的假聲來演唱。

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Sing and You : 學唱歌時應掌握的三種吸氣方式

學唱歌時應掌握的三種吸氣方式

嘆氣式吸氣： 大家知道，嘆氣在日常生活中是很普通的現象，它是放鬆的也是向下的。它有利於吸氣肌肉群的放鬆，以便更好的吸入氣息。具體做法是先嘆後吸，你心裡主要想著嘆氣，而不是吸氣。當氣息隨著“嘆”被排出後，也就是呼氣肌肉群的工作做完了，接著吸氣肌肉群就會立即開始工作——吸氣，這個循環是自動完成的。如果你腦子裡想的是吸氣，就會使你的吸氣肌肉群總處於一種工作狀態，無法放鬆，氣息也就難以正常的被吸入。注意：嘆到那裡就吸到那裡，不要人為地做強制性的動作。唱的過程中要保持嘆氣的感覺，每個樂句都是如此，形成良好的呼吸循環。

聞花式吸氣： 聞花式吸氣方法容易使氣吸得深，而且沒有吸氣時的抽氣聲和多餘的動作，也較容易體會和掌握。聞花時，因花香使人的心情特別愉悅，辨別花香時又要求特別認真和用心，是一種既放鬆又興奮的感覺。具體吸氣時是：上身完全放鬆，腰圍很舒服地嚮往鬆開，隨即胸部也有舒張感，體內空間增大使氣息很自然地流進去。這樣的吸氣既松暢又適度，吸後人很興奮，胸有寬敞感。用這種吸氣的感覺來歌唱，氣息通暢，聲音圓潤。聞花式可開口，也可閉口，閉口時嘴不能閉的太緊，太緊會影響進氣的速度和靈活性。單純練習吸氣時，可採用閉口吸氣。歌唱時最好自然張開嘴與鼻子同時吸氣為佳。不論是閉口還是開口與鼻子同時吸氣，最關鍵的是要體會氣息流入體內時的感覺。

驚訝式吸氣驚訝式吸氣，就是利用人在驚訝時，生理作出的快速反映，達到快速吸氣的目的。這種吸氣既吸的快又吸得深，它能使呼吸肌肉群在瞬間完成收縮與放鬆的循環，能鍛煉呼吸器官的快速靈活性。這種吸氣也稱為“喘氣”。表現悲憤和激昂情緒效果較好。以上三種吸氣方法的學習和掌握，一方面可以通過做一些單純性的練習，如快吸快呼，快吸慢呼，慢吸快呼，慢吸慢呼的練習；（它不是主要的，只是一種輔助性練習）。

另一方面就是在演唱中去練習，這是主要的練習方法，因為純生理性的吸氣動作不與歌唱結合起來，歌唱所需要的那種深、松吸氣就無法得到，也就是說，歌唱良好的吸氣只有在歌唱實踐中才能獲得。另外，還有一些根據歌曲情緒需要的吸氣方法。如補氣：它是在情緒連貫不斷但又需要吸氣時，在保存原有氣息上補進一部分氣去，使氣息維持飽滿狀態。 “偷氣”：用在字多、曲調快時樂句之間的換氣，動作要敏捷，吸氣快而少。歌唱呼吸中的氣息保持和運用唱歌的朋友都曾有過這樣的體會：歌唱中經常感到氣短、氣不夠用，越唱越憋，很吃力。這與不會運用氣息和保持氣息有關，雖然吸氣吸的很深，但一唱起歌來，氣息很快就浮上來了，或者是很快跑光了。

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Sing and You : 初學者在學唱歌時應如何換氣

 關於學歌唱呼吸及幾種吸氣方法，對於怎樣吸和怎麼呼，是一種根本不需要考慮的事情。人體的這種功能，從本質上、生理上來說，在歌唱時和在說話時是完全一樣的，但在運用上兩者之間存在著很大差別。說話時人不需要考慮在什麼時間、什麼方法進行呼吸。

氣息的進出量，只要它覺得合適可多可少，因為他有充分的機會去呼吸。他不必要把氣吸到什麼地方，也不必要把吸入的氣息固定在一個位置以支持一個特定的長度和強度的聲音上，換氣的速度也沒有限制。總之，是隨意和自由的。

歌唱的情況則不同。歌唱者要有意識地去吸氣，並保持把所吸入的氣息分配在要發出的一定數量的聲音上，而每個音都有它特定的高度、長度、強度。唱一首歌曲時，歌唱者只能在休止的時候和歌詞、樂句等表情允許的情況下，才可以進行換氣。

 

總之，是有意識、有準備、有計劃的。歌唱需要氣息，那是不是氣吸得越多越好呢？

朋友你一定有過這樣的體驗：因為擔心氣不夠用，就吸進大量的空氣，結果還是覺得氣不夠用，而且唱起來覺得憋得難受。這是因為氣吸得過多過滿時，呼吸肌肉群用力過多，造成肌肉僵持的緣故，也就是說氣息吸得過多，會影響歌唱的正常進行。

那麼，吸入多少氣息才算合適呢？這是一個無法用數字來回答的問題，它只有通過歌唱者的感覺來“計算”。應該說，歌唱呼吸是一個興奮而又放鬆的循環過程。吸氣時，保持一種積極、放鬆的狀態，積極是指興奮向上，放鬆是指嘆氣向下的感覺。這種積極、放鬆的狀態，首先要有正確的歌唱姿勢：適度抬起胸部，兩肩鬆垂、頸部放鬆、兩眼平視有神、面帶微笑（一種發自內心深處的微笑） 。保持這種姿勢，通過下面幾種吸氣方法的學習，來體會正確的歌唱吸氣。

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Sing and You : 聲線設計

針對人群：對學唱歌有較高要求、並想往專業方向發展的人群

        

課程背景：

       從我們牙牙學語時，就開始接觸音樂並學習音樂!從幼兒時的活潑曲風的兒歌到如今多元化演繹出得流行、古典歌曲，我們接觸並會演唱出至少上千首歌曲。俗話說量體裁衣，您是否找到真正適合自己的歌曲風格？你是否能發現您自身的聲音特色？您是否想在平淡無奇的演唱風格上有所提高？

     

       Sing and You 經過專業測評和討論後，特推出：聲線設計課程！幫您找到屬於自己的唱歌發展之路！

       

課程特色：

       只要您想在歌唱水平上有所的提高，打實基礎，找到屬於自己的風格，都可以參加聲線分析課程。在開課前，由專業老師Dr. Steve 譚博士為學員進行聲線分析，根據學員聲線分析結果，由Dr. Steve 譚博士為您的音色、音域進行系統曲風對比，抓住學員的聲音特色！再由專業老師指定係統的教學方案和教學計劃。

     

課程內容：

       修正學員音準、節奏、樂感上的不足並對氣息的運用、感情的理解進行針對性教學。通過分析學員的聲線條件定置專屬的歌唱計劃，為學員找到適合自己的歌唱特色。採用專業錄音設備教學。

      

課程優勢：

       根據學員的基本要求，結合Dr. Steve 譚博士的聲線分析。為學員找到屬於自己歌唱特色，在選歌技巧和唱歌水平上打下堅實的基礎。對歌曲的處理和情感的把握都游刃有餘！並為未來的歌唱道路衍伸出屬於自己的風格。

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學會用氣唱歌 氣從丹田而發

 會唱歌的人都知道唱歌是要用氣唱,而如何用氣就是唱歌好壞的關鍵.而氣卻又是從哪來的呢?如何練氣呢?其實氣是從丹田而發,而提氣上沖,嗓子只是過聲,並不是用嗓子用力喊,所以嗓子的使用率要比不會唱歌的人少.而從嗓子過氣後,衝入腦門,腦門與後腦,以及鼻發生共振,從而達到真正的唱歌.鼻音的大小可自我調整.
 
但腦門的共振卻是非常大的,若達到一定階段,唱久後,腦門就會痛.而吸氣卻並不需要十分急促,就像聞花香一樣,輕輕的切均勻的吸氣. 而丹田氣,實際上有很多的的鍛煉方法,如練武功,每天不停的唱也可以,天天象瘋子一樣大喊也可以.
 

但我這裡是一種大家都沒聽過的練氣方法,用枕頭(裡面放滿沙子)然後放在自己的小肚上,躺下練聲,唱歌等. ..大約不久就會漸漸感覺到自己的丹田氣. 下面也是一個比較重要常識,就是唱歌前一定要開腔.所謂開腔就是,如大喊,或是像學聲樂那種吊嗓子,也就是從低音到高音...升降調...只有開腔後,嗓子才能達到比較好的狀態,否則有時會有種唱不開的感覺. 
 
所謂少用嗓子並非不用嗓子,而是巧用嗓子.嗓子用的巧妙,甚至可以模仿N多人的聲音,就想吳克群那種,不過說實話,也許現場版就沒那麼特象,因為每個人的嗓子鬥會有多少限制,並不能達到完全和別人一樣的音調.很多地方的那種歌手,都是什麼歌都可以唱,並且都很像.但實際上這樣並不好,每個人都要有自己的風格.並且模仿別人的同時會傷害自己的風格,所以要堅持自己的風格.
 
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言為心聲 培養情感的歌唱教學

言為心聲，樂為情生。歌曲的演唱是需要我們投入情感的。我們都知道：無情不歌唱，歌唱為抒情。針對這樣的目的，在歌唱教學中，情感的培養就顯得比氣息、發聲等技術訓練更為重要。因此，我們就要對學生進行一種人文教育，要求學生真正體會生活，感受生活，在社會的熔爐裡學會感動，那時情感的流露就是發自內心的。

注重情感投入了，就會和聽眾產生共鳴，這種共鳴會把聽眾和歌唱者聯繫在一起。即使你在演唱中出現了一些忘詞、走調等錯誤，觀眾也會因情感的共鳴而接受你，這樣就增加了你的自信心。所以，情感的培養對唱歌教學是至關重要的。如果我們注意了孩子的自信心，並自覺地、很好地對它進行保護，那麼，孩子學唱歌曲的積極性就會提高，孩子就會在老師寬鬆的環境裡得到良好的發展。

 

當你感覺他有問題，出現錯誤時，別當面指出，應該委婉的說：你唱得確實不錯，如果你再把“那個地方”改進一下就會更好。我們教師也可以通過自己的示範給學生以錯誤的和正確的兩種歌唱的處理方法，讓他在你和他的結果下選擇，問他說這兩種唱法哪個效果會更好，學生會有一個正確的選擇，在比較中有了自己的觀點，自己的想法，鑑別能力就會提高。

千萬不能用生硬的、打擊性的語言，如：你錯了，你又錯了，你怎麼回事？你是不是太笨了？等等。也不可採用同樣性質的表情，如：皺眉頭，吧唧嘴，懷疑的眼光看孩子，或者孩子出現錯誤時老師長時間保持沉默等等。這種種表現都會傷及孩子的自尊心，使孩子的自信心逐步喪失。

總之，兒童自信心的培養直接關係到人的一生的發展，因此，越來越受到人們的關注，讓我們音樂教師共同努力，讓自信的光照亮每個學生的心靈，使他們由衷地唱出自信的歌！

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Sing and You : 體驗成功的快樂 增強自信心

  心理學者威廉•詹姆斯說：“人類的性情中最強烈的渴望就是受人認同的情緒。”林肯曾說：“人人都喜歡受到稱讚。” 成功可以使孩子產生肯定的自我反應，成功的次數越多，孩子對自我的評價越高。成功的體驗可以增強人的自信心，充足的自信心又促使人去獲得更多的成功，二者是相互作用，互為條件的。

所以教師要善於找出學生的閃光點，不吝嗇對他們的讚揚和鼓勵，可以是滿懷真誠的目光，可以是充滿讚賞的話語，可以是親切溫柔的撫摸，甚至只是一件小小的獎品。在具體演唱過程中，有時個別學生演唱得不是很自信，也決不能中斷他的演唱，而是充分發揮“眼睛是心靈窗戶”及時用愛和信任的眼神鼓勵學生或者向他舉起大拇指，告訴他，你很棒！運用眼神、手勢的鼓勵會給學生增添信心，使他能夠更好地學歌唱。

 

每一節唱歌課中只要學生有一點進步就給予成功的鼓勵，抓住點點滴滴的成功現象及時稱讚，學生體會到了成功的感覺，激勵他們真正感到自己是有實力的，從而令他們充滿信心。他們嚐到了成功的喜悅就會很有興趣地參與到其中。學生們一旦擁有了這份心境，那麼對於將來的一切困難、挑戰都能夠勇敢地非常自信地面對，他們也會比別人多一份成功的機會。這也是音樂基礎教育所要達到的最終目標之一。

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Sing and You : 怎麼練氣跟氣的控制?

 練氣的話，你就做仰臥起坐，但不是一般的仰臥起坐，首先，坐到地上，把腳打直，交叉擺在腦後，注意!!!!要把背和腰挺直，然後，深吸一口氣在腹腔，被和腰成45度，然後數12345用氣聲。

那很累的，一天作五次就好。

還有睡前深吸一口氣，慢慢的吐氣，說 ㄘ~

氣的控制在你腹部比較有力，氣比較長時自然就會了。

選哪首歌來練基礎??

那是音域的問題，多聽一些歌手的歌，多唱一點，看你的聲音和誰比較像，而且唱的不會那麼吃力，簡單來說，就是模仿先。

共鳴點??會用腹腔共鳴但唱還是很吃力。

那是喉嚨太緊，想像放鬆像講話一樣，腹腔是支撐不是共鳴，而且不是學聲樂，不用頭腔共鳴，唱歌最重要的就是放鬆和腹腔的支撐。

為什麼唱出來 音會斷 感覺很沒力 又會飄??

那是腹部再學唱歌時是持續用力的，尤其再高音時。喉嚨太緊音也比較容易飄。

 

如何找出自己的好音色??

多唱一點，把每一首你練的歌當作是你唯一會唱的歌，奮力的練熟，大小聲之類的研究好，好音色會在不知不覺中出現。

什麼是丹田呢??

丹田位在我們的軀幹肚臍下方約三指幅寬的地方（也就是約一點五吋），所謂丹田用力是靠身體的內部深層肌肉在做運動，也就是位在丹田位置後方的深層肌肉在用力。

該如何感覺丹田位置呢？

當你把聲音的著力點放置在腹部的位置 亦即丹田。

唱歌應該是上半身要完全放鬆, 下半身出力...在飆高音時嘴型別太硬 這樣很容易扯動到喉嚨用力 嘴巴 下巴 舌頭都儘量放鬆 這樣才可以順利打開上顎 讓你的聲音更容易達到頭腔共鳴!!!然後配合丹田來控制你的氣息......這樣你隨時隨地要怎麼飆高音都不是難事!!!

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Sing and You : 歌唱比賽應注意的地方

 歌唱比賽應注意的十個地方

1. 選歌很重要，要選擇適合自己的歌曲(能駕馭、發揮所長)，而不是自己喜歡的歌曲。

2. 這首歌音域的寬度要你能掌控，駕馭的到。

3. 定key關係到這一首歌的成敗，能否掌握到最完美。

4. 最好選唱自己的母語來演唱。

5. 選唱的歌曲，要讓優點發揮到極致。

6. 熟能生巧，唱歌的態度要誠懇，才會有自信，有自信才會放鬆，才會有感動力。

7. 第一句在下歌時要很篤定，情緒要先醞釀好，一唱出就要到位，唱到最後一句收尾，也要處理的很完整，才有希望衝出高分。

 

8. 一上台就要注射，我就是最棒的(要展現大器)，這個舞台就是我的舞台。

9. 從第一句下歌，到最後一句收尾結束。演唱時聲線、歌唱技巧、節拍、音樂、臉部表情、身體律動、服裝造型，都要融和在一起。唱出味道，唱出一首歌的生命來。

10. 歌唱評分標準參考表：音色30%、歌唱技巧35%、節拍音準20%、台風造型15%

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Sing and You :學唱歌少用嗓子

其實唱歌到達一定階段,可以說,逐漸的少用嗓子.有些人學唱歌時,用手壓著嗓子,不讓嗓子向上,其實是有原因的.但這並不是正確的唱歌方法,因為嗓子如果壓低,不向上去的話,就不會唱到開叉,但是若是用手去壓,就對嗓子造成一定的影響,並且也起不到實質的效果,而並非是你真正的會唱歌.但並非所有歌都要一定壓住嗓子唱,如:同一首歌,女聲細調版,就要將嗓子提起才會唱的那麼細.

很多人都有些嗓子限制,就認為自己不適合唱歌等...其實絕大多數人,都是可以唱的非常棒的,那麼 sing and you 告訴你：就算嗓子很不好,也可以通過自我的鍛煉逐漸培養出來的.

 

會唱歌的人都知道唱歌是要用氣唱,而如何用氣就是唱歌好壞的關鍵.而氣卻又是從哪來的呢?如何練氣呢?其實氣是從丹田而發,而提氣上沖,嗓子只是過聲,並不是用嗓子用力喊,所以嗓子的使用率要比不會唱歌的人少.而從嗓子過氣後,衝入腦門,腦門與後腦,以及鼻發生共振,
從而達到真正的唱歌.鼻音的大小可自我調整.但腦門的共振卻是非常大的,若達到一定階段,
唱久後,腦門就會痛.而吸氣卻並不需要十分急促,就像聞花香一樣,輕輕的切均勻的吸氣.
  
而丹田氣,實際上有很多的的鍛煉方法,如練武功,每天不停的唱也可以,天天象瘋子一樣大喊也可以.但我這裡是一種大家都沒聽過的練氣方法,用枕頭(裡面放滿沙子)然後放在自己的小肚上,躺下練聲,唱歌等...大約不久就會漸漸感覺到自己的丹田氣.

學唱歌的時候,師父教過我一種發聲的方法,嗓子是天生的，唱功是後天的.所以，嗓子不是練出來的,我把方法給你說說吧，好不好使你自己品味.

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Sing and You : 少兒學唱歌普及教學中的問題有哪些？

歌唱是人類最基本的音樂活動，是人類音樂生活中最普及的內容，也是音樂教育的不可缺少的重要途徑之一。在目前我國經濟、文化相對還不發達的狀況下，並不是人人都能買得起、學得起樂器，但是人人都有“聲帶”，人人都能唱歌，“歌喉”是每個人都具備的最方便、景自然、最“便宜”的“樂器”。而學唱歌又是提高全民音樂素質的便捷而有效的手段。

近年來，少年兒童的歌唱，從總體上說有很大提高，湧現了不少優秀人才。但又不能不看到暴露出的問題也相當突出。在此Sing and You 的Dr. Steve 譚博士願把想到的問題提出來和大家探討。

一、基礎的問題

少兒歌唱是一門藝術，它要求學習者必須按照正確的方法，首先花很多時間去掌握基本知識和基本技術。在一次少兒歌唱的考級中，我發現一個普遍現象，不少考生氣息淺，演唱吃力，不講究歌唱的科學方法而喊歌、叫歌，有的模仿成人的歌唱方法造成發音位置低，歌唱時擠、卡、壓。氣息、高位置本是學習唱歌者必須訓練的基本內容之一。音準節奏全是正常的教學內容，但在普及教學中，較長時間以來，有的地方還存在怠功近利或是求得“速成”的指導思想，導致不重視嚴格規範的基礎訓練，不紮紮實實打好基礎，為了考級來個臨時突擊，有的演唱漣伴奏都跟不上，節奏錯的就更多了，這方面的的弱點也就暴露出來了。

二、咬宇吐宇

咬宇吐宇是唱好每一首歌的關鍵，但在不少的學生中因為咬宇吐宇的方法不正確，使歌曲演唱為之遜色。如有些學生分不清翹舌音（ch）和平舌音（2h），前鼻音（m）和後鼻音（ang），把“朝”唱成“遭”，把“船”唱成“床”等。有的歌唱咬宇的噴吐能力差，歌唱咬字時字缺乏字頭，如“雞”（ji）沒有字頭就變成了“衣”（yi）、瓜（gua）變成了“挖”，嚴重影響了歌詞內容和歌曲情感的表達。

 

三、關於歌譜

歌譜是作者表達思想感情，創造美的形象的音樂語言，是演唱者再創造的根據。能否正確按照歌譜唱歌是直接關係到演唱的質量並準確反映作品原貌的問題，因此也是起碼應該做到的事。可在一些學生中卻對歌譜的重要性缺少足夠的認識，這種不足主要來自兩個方面：一是老師，二是學生。有的把二分音符唱成四分音符，有的把沒有休止符的地方唱成休止，把有休止符的地方唱成不休止。至於對換氣記號、表情記號視而不見的大有人在。如歌曲《娃哈哈》中的“重音”記號，還有歌曲《小酒窩》中的“頓音”記號，還有歌曲《幸福在哪裡》的最後一句“漸弱”記號在演唱中都沒有較好的處理，有的就根本沒處理，這就大大損害了歌曲的表現。

四、歌曲追求難、高、大

有一些老師急功近利，對小小年紀的少年兒童，不注重根據學生具體年齡和實際承受能力，佈置難的、高的、大的歌曲，似乎誰教的歌曲難、深，誰的水平就高，也教的好，學生之間也互相攀比，看誰考的級別高，誰唱的曲目難，誰就水平商。我親眼看到一位小學三年級的學生演唱七級曲目《南泥灣》，從頭到尾給人的印像是吊著嗓子大喊大叫，到了最後一句“鮮花送模範”真是把吃奶的勁都用上了。 “好”的標準不是看誰唱的曲目難，音有多高，是看歌曲演唱的是否打動每一位聽眾的心，如果孩子們大多數都吃力的忙於應付高、大、難的技巧，怎麼能做到在一種輕鬆愉快的狀態下學習歌唱，最後的結果是放棄學習歌唱。

上述問題的存在，其根源在於對孩子歌唱藝術教育的目的性不明確，尤其是在市場經濟衝擊下，聲樂班這塊陣地應樹立什麼樣的辦學思想，是以爭名、賺大錢為目的的還是通過教歌提高孩子的審美意識，給他們以美的薰陶，以便淨化心靈，茁壯成長。這一點對於廣大有責任心的老師來說，只有不斷學習新知識，努力提高自身素質和教學水平，更加紮實勤奮地工作，才能使聲樂普及教學健康的向前發展並提高到一個新的水平。

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